Заньковская Злата Валериевна

Информация о тренере (ведущем): 

1

Ппсихолог, гештальт терапевт,  групповой терапевт, ведущий тематический тренер МИГИС по системной семейной терапии в гештальт подходе. Директор представительства МИГИС г. Киев.

Образование:

• Высшее государственное образование
  • 1985–1992гг. - Киевский государственный педагогический институт им. Горького (теперь НГУ им. Драгоманова), филологический факультет, учитель русского языка и литературы.
  • 2004–2006гг. - Междисциплинарный учебно-исследовательский центр (МУИЦ) г. Москва, факультет практической психологии, психотерапии и социальной работы, практический психолог.
  • 2006г.- Академия повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования Р.Ф. по «педагогическая психология, холистическая практическая психология».
• Базовые программы подготовки терапевтов
  • 2007-2008гг. - Московский институт гештальт-терапии и консультирования (МИГТиК), «Теория и практика гештальт-терапии» (I ступень). Программа под руководством Немиринского О.В.
  • 2008-2011гг. - Межрегиональный институт гештальт-терапии и искусства (МИГИС) «Теория и практика гештальт-терапии» (II ступень). Программа под руководством Гречка В.А.
  • 2014-н.в. – Межрегиональный институт гештальт-терапии и искусства (МИГИС), «Совершенствование в гештальт-терапии» (III ступень). Программа под руководством Гречки В.А.
  • Специализированная подготовка терапевтов
  • 2007-2008гг. - Московский институт гештальт-терапии и консультирования (МИГТиК). «Системная семейная терапия». Программа под руководством Бурцевой Е.А. и Крупновой В. Сертификат № ССТ-ДН/3-10.
  • 2009-2011гг. - Межрегиональный институт гештальт-терапии и искусства (МИГИС), «Интегративна групповая психотерапия». Программа под руководством: Гречка В.А. Сертификат № ИГТ-ДН-0109-14.

Профессиональный опыт:

• Опыт психологической практики в школе 15 лет
• с 2006 года- частная практика и проведение психологических тренингов

Специализация:

• личностное развитие-самопознание
• активизация творческого потенциала, собственных личностных качеств и умений
• развитие навыков саморегуляции эмоций: снижение уровня личностной тревожности
• формирование положительного представления о себе: позитивного самопринятия и уверенности в себе